Bagaimana sebenarnya kelas musik mengembangkan keterampilan sosial dan emosional? Ulasan nyata dari anak-anak, ibu, dan ayah
Yamaha Music School menawarkan berbagai style pendidikan musik yang memupuk kepekaan anak-anak. Selain keterampilan bermain, kurikulum mengembangkan keterampilan sosial dan emosional, yang telah menarik perhatian dalam beberapa tahun terakhir. Dengan metode pengajaran untuk mengasah individualitas dan kreativitas, serta pelajaran di group lesson yang mendorong kolaborasi dengan teman, bagaimana perkembangan anak melalui jenis pendidikan musik ini? Cari tahu melalui umpan balik* dari siswa dan orang tua!
*Umpan baliknya adalah Hasil survei terhadap 20 siswa sekolah dasar yang bersekolah di Yamaha Music School dan orang tua mereka di Jepang
Daftar Isi
- 1. Pertumbuhan kreatif yang tidak terbatas pada keterampilan bermain
- 2. Mengembangkan kemampuan untuk berusaha mencapai sesuatu dengan cara memotivasi diri sendiri
- 3. Kemampuan bekerja sama dan bersosialisasi yang dapat dipupuk melalui group lesson
- 4. Yamaha Music School adalah tempat yang berharga bagi anak-anak
Pertumbuhan kreatif yang tidak terbatas pada keterampilan bermain
Pertanyaan survei No. 1: Pertumbuhan seperti apa yang Anda rasakan dari segi keterampilan bermain dan kemampuan bermusik?
Banyak siswa dan orang tua menjawab bahwa mereka merasakan pertumbuhan kemampuan bermusik dasar mereka, seperti "Saya bisa membaca partitur" (anak perempuan berusia 8 tahun), "Sekarang saya bisa bermain piano dengan dua tangan" (anak laki-laki berusia 9 tahun), dan "Saya mendapatkan kepekaan irama" (anak perempuan berusia 9 tahun).
Selain itu, banyak responden yang mengatakan bahwa mereka merasakan tingkat pertumbuhan yang lebih tinggi, misalnya perfect pitch. "Anak saya sudah bisa membuat musik. Saya merasakan pertumbuhannya ketika saya mendengar dia memainkan musik tentang game yang skornya tidak ada" (ayah dari anak laki-laki berusia 10 tahun). “Sekarang saya bisa memainkan lagu yang saya dengar di TV dan tempat lain” (anak perempuan berusia 9 tahun). “Saya menyaksikan pertumbuhan putri saya ketika dia mendengar sebuah lagu, memainkannya sambil mendengarkan, dan segera menambahkan chord yang keren” (ibu dari anak laki-laki berusia 10 tahun).
Mengembangkan kemampuan untuk melakukan upaya untuk mencapai sesuatu dengan memotivasi diri sendiri
Pelajaran yang menumbuhkan kreativitas dan ekspresif juga mengarah pada pertumbuhan pribadi.
Pertanyaan survei No. 2: "Bagaimana perkembangan anak Anda selain kemampuan bermusik?"
Jawaban yang paling umum adalah bahwa anak telah mempelajari kebiasaan untuk berusaha lebih keras. “Anak saya sekarang berusaha lebih keras dan mengerti bahwa usaha ini akan dihargai, dan hal ini juga memengaruhi prestasi belajarnya di sekolah” (ibu dari anak laki-laki berusia 10 tahun), “Dengan berlatih keras setiap hari, anak saya telah belajar sabar” (ayah dari anak laki-laki berusia 10 tahun), dan “Saya sekarang bisa lebih berfokus pada hal-hal yang saya sukai” (anak laki-laki berusia 11 tahun).
Beberapa responden merasa bahwa kelas juga memiliki dampak positif pada kreativitas, seperti "Dia suka menggambar, tetapi menurut saya sensibilitas musik juga akan berguna" (ayah dari anak perempuan berusia 11 tahun), dan "Putri saya telah mengembangkan keterampilan artistik dan keindahan, serta kasih sayang untuk orang-orang yang dihasilkan dari keindahan itu" (ayah dari anak perempuan berusia 9 tahun).
Pelajaran memang penting saat belajar musik, tetapi begitu juga dengan latihan sehari-hari di rumah. Pendidikan Yamaha Music School dirancang untuk meningkatkan motivasi agar siswa dapat terus melanjutkan upaya mereka sehari-hari.
“Selama pelajaran berlangsung, guru mengakui bahwa anak tersebut telah berlatih dan memuji perkembangan mereka. Dalam pelajaran kelompok, anak-anak tampil di depan teman-temannya dan mendapatkan pengakuan mereka, yang sangat memotivasi. Berjuang menggapai tujuan dan mencapainya akan menghasilkan suka cita dan kebahagiaan. Hal ini terkait dengan keberhasilan bagi anak-anak, yang menyadari pentingnya latihan sehari-hari dan kemajuan yang stabil,” jelas Horita.
Foto keluarga yang disurvei, terus berlatih di rumah!
Kemampuan bekerja sama dan bersosialisasi yang dapat dipupuk melalui group lesson
Group lesson adalah fitur utama Yamaha Music School. Anak-anak menjadi selaras satu sama lain, bermain ensemble bersama, dan mendengarkan permainan teman mereka. Suka cita, kegembiraan, dan motivasi tertentu yang tidak dapat dirasakan melalui pelajaran individual meningkatkan pertumbuhan anak dengan berbagai cara.
Pertanyaan survei No. 3: Apa faktor yang paling menarik tentang group lesson?
"Belajar kerja tim" (ayah dari anak perempuan berusia 9 tahun).
“Bersenang-senang bersama anak-anak di kelas yang sama, mengukur kemampuan seseorang relatif terhadap orang lain, mengembangkan semangat kompetitif yang mengarah pada tantangan secara spontan” (ayah dari anak perempuan berusia 10 tahun)
“Melalui ensemble, anak-anak bukan hanya belajar bekerja sama dan mempertimbangkan orang-orang di sekitarnya, tetapi juga menanggapi keinginan naluriah untuk menunjukkan upaya mereka sendiri saat bekerja keras bersama orang lain. Berdasarkan pengalaman saya sendiri juga, saya dapat mengatakan bahwa melanjutkan pelajaran privat sulit tanpa semangat yang besar" (ayah dari anak perempuan berusia 10 tahun).
“Baik anak-anak maupun kami selaku orang tua dapat berupaya secara wajar dengan nuansa kebersamaan dan kekeluargaan” (ayah dari anak perempuan berusia 11 tahun).
Group lesson terlihat bermanfaat bagi siswa dan orang tua mereka. Apa yang dianggap Yamaha Music School sebagai manfaat dari group lesson?
“Ensemble adalah pengalaman musik yang tidak dirasakan sendiri. Nuansa pencapaian terasa sangat besar saat lagu selesai, dan berbagi perasaan ini dengan teman menjadi pengalaman yang tak ternilai. Dikatakan juga bahwa memperoleh kemampuan seperti kecepatan konstan, tempo, dan keseimbangan dalam musik lebih mudah dalam ensemble daripada saat bermain sendiri. Anak-anak dapat belajar satu sama lain dengan mendengarkan permainan teman-temannya, yang memotivasi mereka untuk berusaha lebih keras. Melalui semua komponen ini, anak mengembangkan kemampuan bersosialisasi dan kerja sama melalui pelajaran kelompok", komentar Horita.
Yamaha Music School merupakan tempat yang berharga bagi anak-anak
Pertanyaan survei No. 4: Tempat seperti apakah Yamaha Music School bagi Anda atau anak-anak Anda?
"Tempat di mana Anda bisa menjadi diri sendiri tidak seperti sekolah" (anak laki-laki berusia 10 tahun).
"Tempat di mana Anda bisa merasa percaya diri, bersenang-senang, dan menikmati musik" (ayah dari anak laki-laki berusia 9 tahun).
"Tempat yang tak tergantikan! Tempat di mana saya bisa menghilangkan stres" (anak perempuan berusia 9 tahun).
"Kegembiraan tumbuh bersama teman-teman dan nuansa pencapaian dan kepuasan yang tidak bisa dirasakan di sekolah menjadi aset penting dalam kehidupan. Seperti itulah seharusnya tempat belajar bagi anak-anak" (ayah dari anak perempuan berusia 10 tahun).
Yamaha Music School penuh dengan pelajaran yang tidak bisa didapatkan di sekolah atau di rumah.
Belajar musik tidak bisa dilakukan dalam waktu semalam. Memang butuh waktu dan tenaga, tetapi bisa menyenangkan bila metodenya sesuai dengan perkembangan fisik dan psikis anak dan teman-teman siswa hadir untuk berbagi pengalaman. Jika anak-anak dapat berusaha dan mencapai tujuan musik mereka, hasilnya adalah pengalaman tak tergantikan yang tetap menjadi sumber vitalitas sepanjang usia anak-anak tersebut ke depannya.
Yoichi Horita
Proyek BR Sekolah Musik, Kelompok Pelanggan 1
Yamaha Music Foundation
Teks: Soda Yukiko
